自參加工作以�(lái),他�(yán)格要求自己,虛心�(xué)�(xí),以不服�?shù)母蓜?,一步一�(gè)腳印,從一名普通員工成�(zhǎng)為一名班�(zhǎng),而背后付出更多的是責(zé)任與�(dān)�(dāng)。他就是軋鋼廠棒一�(jī)加輥�(huán)班班�(zhǎng)——師超�
�(yán)于律己,精細(xì)管理
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作為班長(zhǎng),師超深�,輥�(huán)加工�(guò)程中月牙槽銑削是�(gè)技�(shù)活,看似輕松,但一�(gè)小小的失誤就可能延誤后續(xù)軋線輥環(huán)的供�(yīng),且�(duì)盤螺�(zhì)量造成影響。工作中,他秉承“三分生產(chǎn),七分準(zhǔn)�”的服�(wù)理念,以加強(qiáng)備輥�(zhì)量為出發(fā)�(diǎn),確保輥�(huán)100%合格后再上線使用。無(wú)論是操作程序、定刀具坐�(biāo),還是輥�(huán)檢驗(yàn)等都�(zhí)行高�(biāo)�(zhǔn)、嚴(yán)要求。同�(shí)他以身作�,針�(duì)每次加工好的成品�,質(zhì)檢驗(yàn)�(guò)之后,他都再仔細(xì)檢查一�,直到確�(rèn)�(wú)誤后才備輥上線使�。在師超眼中,他�(rèn)為輥�(huán)加工是一件用心和汗水凝聚成的工藝�,而工藝品只有精雕�(xì)�,才能綻放異��
勤學(xué)善思,精益求精
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�(jī)床校工件麻煩且加工軸太長(zhǎng)易損壞卡盤,針對(duì)此問(wèn)�,師超反�(fù)思考研究后,制作了輥環(huán)主軸托架,每次校正輥�(huán)�(shí),只需微調(diào)就可校正,避免機(jī)床卡盤變�,不僅保證了輥環(huán)加工�(zhì)�,也降低了員工勞�(dòng)�(qiáng)度。在日常工作�,他把提升班組員工的專業(yè)技能作為一�(xiàng)重點(diǎn)工作,堅(jiān)持利用班組例�(huì)�(duì)�(jī)床操作�(jìn)�“理論+�(shí)�”的雙重培�(xùn),小到一�(gè)螺栓,大到整架軋�(jī),真正將精細(xì)化管理貫穿到每一�(xiàng)具體工作�。同�(shí),他還把自己日常收集的一些書籍和積累的工作經(jīng)�(yàn)分享給大�,他�(shuō)�“只有大家共同�(jìn)�、共同提�,才能真正做好軋線服�(wù)保障工作�”
�(jiān)守初�,不�(fù)韶華
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在大家心目中,師超還是�(gè)�(jī)修能�,樣樣精通。無(wú)論是哪臺(tái)�(shè)備出�(xiàn)故障,他都能及時(shí)處理。一�,銑床出�(xiàn)故障,輥�(huán)加工不順�,得知消息后,他立馬趕到�(xiàn)�(chǎng)排查故障,細(xì)心的他發(fā)�(xiàn)是固定頂尖的刀架移位造成頂尖與刀桿偏離中�,查明原因后,他趴在銑床�,一遍又一遍耐心�(diào)�,最終打破困局,解除了銑床故障。在師超的字典里,沒(méi)�“不會(huì)”二字。他�(rèn)�,任何事情只要肯�(xué)都能�(xué)�(huì)�
“�(zé)任不在大�,崗位不在高低,只要盡心盡力、盡職盡�(zé),就能在平凡的崗位上成就不平凡的�(yè)�(jī)�”這是他常�(shuō)的一段話�
青春易�、不�(fù)韶華。師�,用�(zé)任詮釋擔(dān)�(dāng),用�(shí)干澆灌收�,在未來(lái)的道路上,他將始終守�(hù)初心,篤定前�!
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