今年以來,能源檢�(jì)量中心始終瞄�(zhǔn)“國內(nèi)一� 行業(yè)�(lǐng)�”總目�(biāo),不斷加�(qiáng)五支人才�(duì)伍建�(shè),在培訓(xùn)方式上推陳出�,通過文化引領(lǐng)、賽�“練兵”“微課”大賽等方�,開�“花式”培訓(xùn)模式,讓�(xué)�(xí)氛圍更濃,技能提升更快,培訓(xùn)方式更活,助力青年職工成長有��
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文化引領(lǐng),安全氛圍更�
為�(jìn)一步牢固樹�“事故不為�,一切皆為零”的安全績效觀,該單位�(jiān)持安全文化引�(lǐng),采取多途徑、多方式促�(jìn)特色安全文化融入安全生產(chǎn)各環(huán)節(jié),營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。利用班前班后會(huì)、周例會(huì)等組織全員學(xué)�(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī),倒逼各�(jí)人員�(xué)�、知�(guī)、明紀(jì),不斷提高安全管理水平。同�(shí)�“安全大講�”“事故案例剖析”“�(yīng)急演�”等教育活�(dòng)為抓�,組織全員參與安全文化建�(shè),切�(shí)增強(qiáng)安全意識(shí),形�“人人講安�,安全為人人”的安全生�(chǎn)�(tài)��
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賽場“練兵”,技能提升更�
“在酸堿滴定中選擇�(qiáng)酸強(qiáng)堿作為滴定劑的理由是什�?在碘量法�,為提高碘的溶解�,需加入足量的碘化鉀�(duì)不對(duì)?�(shí)�(yàn)完畢是不是應(yīng)立即�(guān)閉天�……”
近日,該單位�(zhì)檢作�(yè)區(qū)分析工正在為今年“陜鋼�”技�(shù)比武做準(zhǔn)備。為了取得優(yōu)異成�,他們將平日的模擬賽場當(dāng)�“練兵”�,相�“拜師�(xué)�”,答疑解�,讓?shí)徫凰查g變成教學(xué)的課��
“賽場‘練兵’,技能提升就是快!”有人這樣總結(jié)。這種自發(fā)性的教學(xué)模式,創(chuàng)新�、針�(duì)�、互�(dòng)�、隨�(jī)性強(qiáng),既有理論與�(shí)踐的講解與傳�,又有實(shí)�(zhàn)演練和學(xué)員之間的相互觀摩學(xué)�(xí),不僅讓所有人員相互體�(huì)到了傾心交流的快�,而且能更快地掌握更多的專�(yè)知識(shí)和技��
“微課”大賽,學(xué)�(xí)方式更活
“感謝單位給我們提供展示自我的平臺(tái),讓我們快速成��”“此次微課大賽為我今后成為一名理論知�(shí)�(qiáng)、專�(yè)技�(shù)硬的管理者打下了�(jiān)�(shí)基礎(chǔ)……”近期,該單位組織開展“微課”大賽活動(dòng),來自各專業(yè)�10余名選手�(jìn)行了精彩授課�
此次“微課”大賽改變了以往的傳�(tǒng)競賽方式,將職工鍛煉、人才培�(yǎng)、形勢教育相�(jié)合,以賽促學(xué),以�(xué)促知,知行合一。參賽選手結(jié)合公司當(dāng)前生�(chǎn)�(jīng)營形勢,立足崗位�(shí)際制作視頻課�,評(píng)委從課件�(nèi)�、語言表達(dá)、教�(xué)效果三方面�(jìn)行綜合考評(píng)�
“這種靈活的學(xué)�(xí)方式不僅為職工提供了展示才華�‘大舞�(tái)’,碰撞思想�‘大講�(tái)’,同�(shí)也對(duì)職工提出了更高的要求和挑�(zhàn),能夠有效檢�(yàn)職工主動(dòng)�(xué)�(xí)的能力和成效,激�(fā)職工�(xué)�(xí)的內(nèi)生動(dòng)�,助力成長成��”該單位黨委書記在比賽�(diǎn)�(píng)中如是說�
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