人才是企�(yè)�“第一資源”,如涓涓活水,源源不斷為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提�“第一�(dòng)�”。今年以�(lái),煉鋼廠連二作業(yè)區(qū)�(jié)合安全生�(chǎn)�(shí)�,全方面、多方位,為新入職大�(xué)�“量身定制”培養(yǎng)�(jì)�,助力大�(xué)生快速成�(zhǎng)為獨(dú)�(dāng)一面的崗位能手�
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“暖心�”守護(hù)�(yáng)光成�(zhǎng)
“連鑄�(xiàn)�(chǎng)�(huán)境復(fù)雜,不能單獨(dú)去不熟悉的區(qū)��”“食堂飯菜吃得�(xí)慣嗎?生活上有什么困難就給我�(shuō)……”面對(duì)新入職的大學(xué)生,6#連鑄�(jī)大班�(zhǎng)惠曉博化身暖�“大哥�”,用�(guān)心關(guān)�,緩解新入職大學(xué)生初入職�(chǎng)的無(wú)所適從�
“我想盡快融入班組,多干一些力所能及的工��”“我想多學(xué)�(diǎn)連鑄工藝知識(shí),早日成為一名合格的中包�……”�(jīng)過短期培�(xùn),新入職大學(xué)生們有了前�(jìn)的方向和努力的目�(biāo),以樂觀�(yáng)�、積極向上的�(xué)�(xí)心態(tài),盡快融入工作崗位�
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“�(rèn)真樣”提升專業(yè)技�
“師傅,你看這�(gè)噴淋管尺寸怎么不適合這�(gè)�(jié)晶器?”
“�(jié)晶器的內(nèi)弧長(zhǎng)外弧�……零段�(jìn)水管與噴淋管的�(jìn)水管要對(duì)�,不能有偏差,密封圈要墊好,不能跑偏。否則噴淋管的作用會(huì)降低……”中包工劉東一邊操作,一邊耐心指導(dǎo)新入職大�(xué)生張炎炎�
該作�(yè)區(qū)指定�(jīng)�(yàn)豐富的管理人員作為新入職大學(xué)生的技�(shù)�(dǎo)�,一改抄寫操作標(biāo)�(zhǔn)的傳�(tǒng)辦法,將生產(chǎn)�(xiàn)�(chǎng)作為教學(xué)“主陣�”,為他�“上小�”“開小�”,傳授工作中的絕�、妙�,并鼓勵(lì)他們結(jié)合工作實(shí)際,將所�(xué)的理論知�(shí)�(yīng)用于崗位�(shí)�,真正實(shí)�(xiàn)“提問題、取�(jīng)�(yàn)、促吸收”的閉路循�(huán),激�(fā)人才活力,搭建人才培�(yǎng)�“快車�”�
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“�(yán)肅臉”助力安全生產(chǎn)
“師傅,讓我來(lái)�,我覺得戴套管不�,就是用托圈桿將套管夾起�(lái)套到下水口處就可以了�”
“這可不敢大意,你看到的只是一�(gè)�(jiǎn)單的�(dòng)�,但這背后卻有很多安全知�(shí)和專�(yè)技能。在戴卸套管作業(yè)過程�,要穿戴好勞�(hù)用品,確保人距離套管1.5米以上,戴套管時(shí)手放在托圈桿的尾�……”一貫樂呵呵的安全員張保銀�(yán)肅地講解��
該作�(yè)區(qū)按照“常提�+熟背�+班叮�”的安全能力提升模�,通過班前班后�(huì),組織新入職大學(xué)生�(jìn)行安全知�(shí)問答、安全生�(chǎn)禁令背誦、標(biāo)�(zhǔn)化作�(yè)培訓(xùn)等,讓新入職大學(xué)生根植安全土�,為他們技能提升提供根本保障。截至目�,該作業(yè)區(qū)7名新入職大學(xué)生已參加班組安全培訓(xùn)15�,參加安全活�(dòng)3�,筑牢了安全生產(chǎn)�“籬笆”�
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